为翻译“刀具”来回跑三趟 他们向世界讲好上海非遗故事

张礼骏带领学生团队在研究“非遗”调研任务　张践　摄

上海外国语大学非遗记译与传播中心的老师和同学们利用自身“多语种”“跨专业”的优势，从学校出发，足迹遍及上海，在不到半年的时间里，形成了长达15万字的调研报告、9万余字的采访稿和口述史、2部多语种非遗纪录片、5种非遗合作文创产品，取得了8类21项阶段性的成果，向世界讲好上海非遗故事。

近日，记者在上海外国语大学采访时了解到，非遗记译与传播中心负责人张礼骏是该校的西班牙语老师，在墨西哥留学期间，他接触到了当地的玛雅文化和阿兹特克文化，听到还有人在说像玛雅语这样古老的语言，便被古文明所蕴含的生命力打动。回国后，他便萌生了深入挖掘中国非遗文化和艺术作品的想法。

张礼骏在接受中新社记者采访 张践 摄

2020年暑假期间，经过申报、筛选，来自上海外国语大学西方语系、国际金融贸易学院、新闻传播学院的8名同学成为项目一期成员。张礼骏表示，在团队成员的选择上尽可能发挥多语种、跨专业的优势，学习语言的同学对纪录片进行翻译，为非遗的海外传播打开了窗口;国际金融贸易学院的同学能够运用所学，为非遗做专业的市场分析;新闻传播学院的同学则能提供技术方面的支持，拍摄、制作与非遗相关的纪录片。

在第一期非遗项目里，团队选择了顾绣、海派剪纸、面人赵、徐行草编、嘉定竹刻这5项非遗进行调查研究，5项非遗分别对应了绣、剪、塑、编、刻5种传统工艺。团队在进行每个项目的走访调研时，每一位非遗传承人都让他们收获颇丰。

张礼骏在观看学生“非遗”调研介绍 张践 摄

张礼骏介绍，在走访调研松江叶榭竹编时，传承人手中的一把刀具如何翻译，让大家犯了难，为了这把刀具的名称，调研的老师和同学前往当地来回跑了三趟。最后，通过查阅文献，才最终确定正确的文字。同时张礼骏表示，希望未来能够进一步拓宽非遗文化传播渠道，让非遗文化进一步得到外国朋友的认可。目前，上海外国语大学非遗记译与传播中心二期项目的团队规模越来越大，加入的队员也越来越多，将来他们不仅是助力非遗传习传播的“实干家”，更是致力于讲好非遗故事的“新生代”。