“教科书式自救”是安全教育的典范。学校必须把应急教育训练纳入必修课

7月8日，高考考试第二日，云南昆明东川区发生4.2级地震。由于之前对地震逃生做过相关培训及演练，在东川明月中学监考老师的有序组织下，考试在7分钟后恢复正常。与此同时，正在上课的汤丹中学的学生们不约而同地迅速钻到课桌下避震，并在短时间内有序离开教室，及时疏散到广场上。

无独有偶。7月7日上午，家住江西余姚凤山街道的成思亿小朋友家中起火，大人不在，年仅9岁的成思亿小朋友用“弯腰低姿摸墙捂口鼻”的逃生九字诀，带领8岁的弟弟和妹妹顺利逃出火场，被网友赞为“教科书式逃离火场”。

近年来，各地类似的“教科书式自救”事例越来越多。去年在浙江温州，两名8岁的小朋友被困在小区电梯里，不仅没有慌张，反而镇定自若把每层楼的电梯按钮都按亮，并且打电话报警求助，两名孩子在被困27分钟后脱险。今年6月30日，湖北襄阳一名5岁男孩在和爷爷奶奶走散后，跑向一辆警用摩托车招手求救，并准确告诉民警妈妈的手机号。民警介绍，孩子走失后，没有慌张，也没有告诉其他陌生人，能够冷静找到警察，堪称“教科书式自救”。

调查表明，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。自1996年起，我国确定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的“安全教育日”。在此背景下，全社会对安全教育特别是对未成年人安全教育的重视程度不断提高。不过，一些地方和学校的安全教育课程仍然存在搞形式、走过场等问题，有的采取应试教育的思维和方式搞安全教育，出一份卷子，设置一些有关安全教育的题目让学生“填填空、画画钩”了事。有鉴于此，学校安全教育必须常抓不懈。

“教科书式自救”是安全教育的典范，是一门必修课，需要家庭、学校重视与引导。对于家庭来说，应引导孩子自小就接受安全知识的熏陶，掌握自救等基本技能。对于学校来说，必须把应急教育训练纳入必修课，完善教育体系，编写教育教材，推进应急教育演练系统化、常态化。

逃生自救知识、技能技巧并非与生俱来，需要日常学习、实战演练。如果没有平时的安全教育、逃生技能教育、生存技能培养，在发生火灾、地震等事故灾难时，很多人无法做到冷静应对，往往惊慌失措，很容易选择错误的逃生自救方式方法，结果不但没能成功自救，反而丢掉性命，或给消防救援增加负担。比如，在高楼发生火灾时，有人错误地选择跳楼的方式自救或是乘坐电梯逃跑等。

生存最基本的意义是能够救人和自救，掌握安全知识和逃生自救技能应当成为孩子的基本素质。政府、社会、学校都应当以9岁孩子带着弟弟妹妹火场逃生自救为样本，高度重视公民安全教育，并加强日常安全教育。在此基础上，可以考虑将逃生自救知识纳入大中小学生素质教育体系，对大中小学生逃生自救知识技能进行专门培训和考核，切实提高包括大中小学生在内的全民逃生自救技能，有效减少因逃生自救技能缺失造成的人员伤亡。